Сьогодні, 23 вересня, учителі англійської мови, які взяли участь у незалежному тестуванні з англійської мови, у кабінетах отримали свої результати за підсумками першого етапу сертифікації педагогічних працівників. 

13 вересня відбувся перший етап сертифікації вчителів іноземної мови (англійської) — незалежне тестування, який передбачав оцінювання предметних компетентностей учасників, рівня їхньої обізнаності в питаннях сучасних і традиційних методів та прийомів навчання, організації безпечного й комфортного середовища, планування освітнього процесу.

Для участі в незалежному тестуванні з’явилися 393 вчителі іноземної мови, що становить 88 % від зареєстрованих учасників (446 осіб). Ті учасники, які за підсумками проходження незалежного тестування набрали менше ніж 60 % від максимальної кількості тестових балів, не зможуть узяти участі в наступному етапі процедури сертифікації. Зауважимо, що вчителі іноземної (англійської мови), правильно виконавши всі завдання тесту, могли отримати 95 тестових балів.

З особистих кабінетів педагоги можуть завантажити картки своїх результатів і сканкопії бланків відповідей. У разі виникнення сумнівів щодо правильності встановлення результату незалежного тестування учасник сертифікації може протягом трьох календарних днів після оприлюднення результатів незалежного тестування подати апеляційну заяву щодо результатів незалежного тестування до апеляційної комісії при Українському центрі оцінювання якості освіти. Розгляд такої заяви здійснюють протягом семи календарних днів із дня її отримання.

Апеляційну заяву щодо результатів незалежного тестування потрібно подавати за допомогою поштового зв’язку на офіційну адресу Українського центру оцінювання якості освіти (вул. Володимира Винниченка, 5, м. Київ, 04053) або на електронну адресу апеляційної комісії при Українському центрі оцінювання якості освіти (appealcom@testportal.gov.ua).

За десять робочих днів Український центр оцінювання якості освіти сформує базу даних учасників сертифікації, які пройшли незалежне тестування, і передасть результати до Державної служби якості освіти України.

Чи справді буде ДПА у формі ЗНО для четвертокласників?

Так. 

Але для учнівства 4-х класів воно мало відрізнятиметься від тієї ДПА, що проводилася до 2020 року в усіх школах України. По суті це буде комплексна контрольна робота з цікавими завданнями.

Відмінність для учителів полягатиме в тому, що замість потреби розробляти завдання для ДПА, аналізувати результати, потрібно буде використати матеріали й інструкції, розроблені УЦОЯО, а після проведення оцінювання увести результати учнівства у спеціальні форми.

Таким чином, елемент ЗНО на рівні ДПА-4 виявляється в такому:

• усі завдання розробляє Український центр оцінювання якості освіти й централізовано надає школам;
• усі процедури в межах ДПА проводяться в школах за одними й тими ж інструкціями, які надає Український центр;
• усі результати учнів і учениць після перевірки робіт, яку проводить сам учитель / сама вчителька, збирають в одну централізовану базу даних;
• усі учні й учениці, їхнє батьківство та вчительство отримують зворотний зв’язок після аналізу зібраних даних.

З яких предметів проводитимуть оцінювання під час ДПА? (більше…)

Вступники, які брали участь у спеціально організованій сесії ЄВІ, сьогодні отримали свої результати в кабінетах учасників вступних випробувань.

Учасники, які успішно склали вступні випробування, у  вкладці «Результати» мають змогу сформувати екзаменаційну картку, яка є додатком до екзаменаційного листка (документа, який засвідчує участь у тестуванні), та використати результат для вступу до закладів вищої освіти на магістерські програми, а також в аспірантуру.

Окрім екзаменаційної картки, учасники також можуть переглянути картки результатів кожного блоку ЄВІ. У них зазначено, під яким номером певний учасник виконував кожне завдання, відповідний номер завдання в системі УЦОЯО, правильні відповіді та кількість набраних балів. Це дає змогу самостійно переконатися у правильності нарахованих балів.

Нагадаємо, що результати за шкалою 100–200 балів отримано шляхом переведення тестових балів, набраних учасниками ЄВІ, до цієї шкали відповідно до таблиць № 17 та № 18 додатка 5 Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти в 2025 році.

13 вересня відбувся перший етап сертифікації вчителів іноземної мови (англійської) — незалежне тестування.

Він передбачав оцінювання предметних компетентностей учасників, рівня їхньої обізнаності в питаннях сучасних і традиційних методів та прийомів навчання, організації безпечного й комфортного середовища, планування освітнього процесу.

Сьогодні, 16 вересня, на сайті Українського центру оцінювання якості освіти розміщено тестовий зошит  із завданнями незалежного тестування фахових знань та вмінь, з якими працювали вчителі англійської мови, аудіозапис аудіювання, а також ключі до завдань. Також оприлюднено правильні відповіді, тож учасники й учасниці сертифікації можуть ознайомитися з ними й проаналізувати свої результати.

Цього ж тижня в прямих етерах на нашому YouTube-каналі фахівчині відділу сертифікації Українського центру оцінювання якості освіти прокоментують  правильні відповіді на тестові завдання. (більше…)

Український центр оцінювання якості освіти підготував офіційний звіт за результатами проведення у 2025 році національного мультипредметного тесту. З матеріалами можна ознайомитися в розділі «Дані та аналітика / Вступні на бакалаврат НМТ/ЗНО».

Звіт складається з двох томів. Том І містить інформацію про підготовку до проведення НМТ (нормативно-правове забезпечення; реєстрація осіб, які виявили бажання взяти участь у тестуванні, формування мережі тимчасових екзаменаційних центрів та ін.) та результати тестувань (статистичні матеріали щодо явки учасників, розподілу результатів тестувань з кожного навчального предмета в розрізі різних параметрів, аналітичні дані щодо зв’язку результатів з різними характеристиками учасників (стать, вік, категорія за роком здобуття повної загальної середньої освіти тощо). У томі ІІ запропоновано по два зразки субтестів з усіх навчальних предметів НМТ 2025 року. До одного зі зразків також надано психометричні характеристики тестових завдань і субтесту загалом. Упевнені, що ця інформація допоможе всім зацікавленим особам краще зрозуміти специфіку поточних інструментів вступних оцінювань на бакалаврські програми і за потреби буде раціонально використана вчительством в освітньому процесі, наприклад, для підготовлення учнівства до тестування наступного року або як частина інструментів для розгортання роботи з надолуження навчальних втрат.  (більше…)