Міністерство освіти і науки України визначило категорії вчителів, які можуть пройти сертифікацію педагогічних працівників у 2025 році, та їх граничну кількість.

2019 року в Україні було запроваджено процедуру сертифікації вчителів початкових класів, 2023-го — учителів математики та української мови і літератури, які викладають на першому (адаптаційному) рівні базової освіти. Із 2024 року Міністерство освіти і науки України поширило зовнішнє оцінювання професійних компетентностей на педагогів, які викладають навчальні предмети (інтегровані курси) громадянської та історичної освітньої галузі та/або освітньої галузі «Суспільствознавство» (всесвітньої історії, вступу до історії України та громадянської освіти, громадянської освіти, історії України, основ правознавства, курсів «Досліджуємо історію і суспільство», «Історія: Україна і світ», «Україна і світ: вступ до історії та громадянської освіти»).  ДОКЛАДНІШЕ

Сьогодні, 29 жовтня 2024 року, Верховна Рада України підтримала проєкт Закону № 12053 «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2025 року».

Цим документом передбачено внесення змін до законів України «Про вищу освіту», «Про фахову передвищу освіту» та «Про повну загальну середню освіту», що врегульовують питання завершення навчального року в системі загальної середньої освіти й проведення вступної кампанії до закладів вищої та фахової передвищої освіти.

Так, відповідно до законопроєкту, здобувачів освіти, які у 2025 році завершують кожен рівень повної загальної середньої освіти, буде звільнено від проходження державної підсумкової атестації (ДПА). (більше…)

Сьогодні, 24 вересня, у кабінетах учасників сертифікації розміщено результати незалежного тестування вчителів історії та громадянських дисциплін.

Учасники / учасниці сертифікації можуть завантажити картку результатів та сканкопії своїх бланків відповідей. Крім результатів, вказано інформацію про допущення чи недопущення його / її до участі в наступному етапі 一 самооцінюванні учасниками сертифікації власної педагогічної майстерності.

Учасники сертифікації, які за підсумками проходження незалежного тестування набрали менше ніж 70 тестових балів (60 % максимальної кількості тестових балів), не братимуть участі в наступному етапі. Зауважимо, що вчителі історії та громадянських дисциплін, правильно виконавши всі завдання тесту, могли набрати 116 балів. (більше…)

Сьогодні, 19 вересня, у кабінетах учасників вступних випробувань розміщено результати спеціально організованої сесії єдиного вступного іспиту.  

Учасники, які успішно склали вступні випробування, у  вкладці «Результати» мають змогу сформувати екзаменаційну картку, що є додатком до екзаменаційного листка (документа, який засвідчує участь у тестуванні), та використати результат для вступу до закладів вищої освіти на магістерські програми, а також в аспірантуру.

Нагадаємо, що результати за блоки ЄВІ в шкалі 100–200 отримані шляхом переведення тестових балів до цієї шкали відповідно до таблиць переведення № 17 та № 18 додатка 5 Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти в 2024 році.

Нарахування тестових балів за виконання завдань блоків ЄВІ здійснювалося відповідно до затверджених схем. Одразу після завершення роботи над всією екзаменаційною роботою на платформі тестування учасники мали змогу побачити кількість наданих ними відповідей і кількість тестових балів, які їм нарахувала платформа після автоматизованого накладання ключів відповідей на збережені ними відповіді за кожен блок ЄВІ. Звертаємо увагу, що на екрані інформацію про блоки було подано в алфавітному порядку. Наприклад, спочатку йшов результат за блок «Англійська мова», а потім —  за блок «ТЗНК».

Насамкінець інформуємо, що результати спеціально організованої сесії ЄВІ також передано до Єдиної державної електронної бази з питань освіти (ЄДЕБО).

Фахівці Українського центру оцінювання якості освіти підготували другу частину мінізвіту «Досвід 15-річних підлітків і закладів освіти під час віддаленого навчання» за результатами PISA-2022.

Міжнародне дослідження якості освіти PISA-2022, яке показало, як пандемія COVID-19 вплинула на освітній процес і навчальні досягнення 15-річних підлітків, порушило комплекс питань, вичерпну відповідь на які неможливо дати в одному звіті. Саме тому фахівці Українського центру темі віддаленого навчання присвятили два числа мінізвітів.

Нагадаємо, що в попередньому числі «PISA-2022: Україна в центрі уваги (№ 4)» присвяченого вивченню того, як системи освіти у світі реагували на пандемію COVID-19, було висвітлено питання впливу тривалості закриття закладів освіти в Україні та референтних країнах через пандемію на успішність і добробут 15-річних учнів, здатності освітніх систем забезпечити рівний доступ до якісної освіти, незалежно від соціально-економічного статусу учнів, готовності підлітків до віддаленого й автономного навчання, а також взаємозв’язку цих показників зі стійкістю освітньої системи. (більше…)