Фахівці Українського центру оцінювання якості освіти підготували переклад чергового мінізвіту за результатами циклу PISA, проведеного 2015 року, на тему «Чи впливає більша соціальна різноманітність у закладах освіти на справедливість у результатах навчання?». 

Тема цього мінізвіту невипадкова. Її актуальність зумовлена викликами, які постають у процесі реформування системи середньої освіти, передусім її старшої ланки, відповідно до Концепції НУШ. Запровадження з 2027 року конкурсного відбору, який визначатиме можливість продовження навчання або в академічному ліцеї, або в закладі професійної чи фахової передвищої освіти, може стати чинником посилення соціальної та академічної сегрегації в старшій профільній школі. Означена проблема ускладнюється зростанням популярності приватних закладів середньої освіти, навчання в яких здебільшого доступне дітям із родин із високим соціально-економічним статусом. Це створює ризики посилення нерівності в доступі до освітніх послуг. У контексті трансформації освітньої системи важливо знайти шляхи, які сприятимуть подоланню соціально-економічного розшарування та забезпечать інклюзивність і якість освіти для всього учнівства, незалежно від його соціально-економічного статусу, академічного рівня чи місця проживання. Пошук ефективних рішень означеної проблеми є неможливим без ознайомлення зі світовим досвідом вивчення взаємозв’язку між соціальним різноманіттям у закладах освіти та рівнем академічних досягнень учнівства. (більше…)